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人文心智关怀

爱莎独特的人文心智关怀

人文心智关怀 (Pastoral Care)在爱莎荔湾社区文化中是一个非常重要的元素。我们坚持‘以学生为中心’,始终以孩子的幸福快乐作为办学的宗旨,给学生提供全方位的关爱,通过不同的制度与计划,例如寄宿服务、家校沟通、学生管理制度、导师制及学院制,为学生营造积极包容的学校社区和文化,打造有温度的教育环境。同时,坚定不移地信任他们的潜力,鼓励他们自发地努力,并最后实现对自己人生目标地探索和驾驭自己的人生求学之路。

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沉浸式的国际寄宿社区

寄宿被视为一门重要课程:含晚辅导、领导力课程、校长晚宴、活动拓展、生活能力培养等方面

爱莎荔湾提供各类艺术、体育、社区活动,包含但不限于:

  • 校长晚宴
  • 感恩晚宴
  • 集体生日会
  • 电影之夜
  • 学生之声
  • 领导力课程
  • 周末城市之旅:探索岭南传统文化,参观陈家祠、广州塔等
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学院制

相比于整所学校的制度和管理,组织结构较小的学院制通过对学生的个性化护理、和学生更紧密的联系和更高的“成人照顾
儿童”的比例,更好地实现对学生的社会情感需求的满足。以学院为单位向学生提供竞赛、主题研讨会和社交活动等多种项目;
增进学生友谊,形成良性竞争关系,并建立师生间紧密关系,增加学生的集体感和归属感。

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学术支持

我们认识到每个学生都是独一无二的,有各自的需求。爱莎秉承“以学生为中心”的教育理念,帮助拥有不同能力的学生找到适合自己的学习节奏与方式,我们开设了学习支持中心,创造这样积极阳光的环境与课程,引领学生找到更好的自我,帮助他们在我们的学习计划中取得成功,并在我们的社区中茁壮成长。

充分融入教学部门,协作于人文心智关怀部门,与心理部门密切对接,和升学指导部门深入沟通,立体的架构,从未来规划到眼前目标,从心出发,内驱力与觉察,成为自己眼中的世界人。

心理咨询

在爱莎荔湾,我们重视支持和陪伴学生成长过程中的心灵旅程。我们理解,每个人在自己生命的旅程中都可能会遇到各种独特的经历和挑战,如人际关系的波动,升学的压力和自我同一性的发展等。这些挑战都有可能引起我们内心的情绪波动或带来困扰。

因此爱莎荔湾致力于为学生提供他们所需的支持。如提供社交与情绪情感的学习,同伴互助的机会,通过开展心理健康教育及提供个体或团体的心理咨询服务等,以陪伴学生的成长。我们不仅提供个人心理辅导服务,我们还定期举办工作坊,为同学探索自我和了解自我,完成个人内在的成长提供更多机会和资源。

爱莎荔湾的心理咨询师受到专业培训及认证,持有国家高中心理健康教师资格证,擅长通过叙事询、表达性艺术治疗、正念呼吸等专业方式陪伴来访者完成自己期望的调整。

运动与健康

在爱莎荔湾,体育教育是对终身学习和全人教育的践行。

我们经验丰富的体育教师,为学生提供充足且丰富的体育课程,并对学生进行过程性和结果性评估。我们不仅会为学生们提供运动课,还会传授定期锻炼和健康食物选择的益处,以及缺乏运动和不良饮食的风险。

体育这项充满包容性的课程,通过寓教于乐,让学生在互动与竞争中学习并提高体育技能。体育课堂将帮助学生在学习核心运动技能,形成积极体育精神的基础上,有机会参与更高水平的体育赛事;同时,体育也有助于学生培养社交技能。例如,团队运动帮助他们学会尊重他人,为团队目标做出贡献。

通过体育教育,学生们将不断提升身体素质、培养自信心和社交能力,为应对未来做好充分的体格和心理准备。

公益活动

爱莎鼓励学生将其在课堂所学与社区发展需求相结合,参与以帮助他人为目的的项目或活动,培养社会责任感和关爱社区的意识。

爱莎将学校课程与公益慈善项目相结合,举办如步行马拉松、关爱听障儿童、爱莎日慈善义卖等活动。同时让学生有机会主导公益活动,提高领导能力、问题解决能力、团队合作能力。

全方位多维度的家校沟通

家校之间牢固的伙伴关系至关重要,我们相信家长和社区的参与将有益于学生的学习、行为和专注度。我们的目标是通过与家庭和更广泛的社区密切合作,在全校创建一个愉悦快乐、充满关爱、彼此支持的学习集体。全方位、多维度的家校沟通有利于孩子的学习和成长,信息共享有利于建立对教育过程的相互理解。

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